La seremi de Educaci贸n, Marcela Castro Armijo, junto al vocero Agencia de Calidad de la Educaci贸n Macrozona Sur, Cristian C贸rdova, dieron a conocer hoy los Resultados Educativos Simce 2025 para La Araucan铆a, correspondientes a las evaluaciones de Matem谩tica y Lectura en los niveles de 4掳 y 8掳 b谩sico, y II medio.
Al respecto, la titular regional de Educaci贸n se帽al贸 que en La Araucan铆a cerca de 40 mil 500 escolares participaron en el proceso de medici贸n de los aprendizajes en todos los establecimientos de la regi贸n. 鈥淐omo Gobierno hemos cumplido entregando adem谩s estos resultados a inicios de marzo como insumo para la planificaci贸n de las comunidades educativas鈥, destac贸 la autoridad.
鈥淐omo agencia estamos viendo que el ciclo de mejora se ha cumplido en tiempos mucho m谩s cortos, e incluso estamos llegando a niveles prepandemia, sobretodo en algunos resultados de segundo medio (鈥) se produce ahora un proceso de estabilizaci贸n que se encuadra en esta general mejora. Tanto a nivel nacional como regional la asignatura de matem谩ticas sigue presentando los mayores desaf铆os que tiene que ver con que hay una parte importante de nuestros estudiantes que no logra demostrar el aprendizaje en la evaluaci贸n鈥, precis贸 el vocero de la agencia de calidad de la Educaci贸n.
Luego de una fuerte ca铆da de los puntajes Simce del a帽o 2022 鈥損ost pandemia por Covid-19鈥 y una recuperaci贸n evidenciada en Simce 2023 y 2024, los resultados del 2025 dan cuenta de una estabilizaci贸n en los procesos de mejora para 4掳 b谩sico, sin variaciones significativas. Por su parte, en II medio se alcanzan los niveles prepandemia, manteniendo su trayectoria al alza.
鈦燛n 4to b谩sico se registr贸 un alza sostenida entre 2022 al 2025 con 10 puntos en lenguaje 274 puntos. En matem谩tica 8 puntos de aumento en similar periodo, 258 puntos. 鈦燛n 8vo b谩sico hay que indicar que desde la pandemia no se revaluaba el nivel (2019). Se registr贸 una disminuci贸n no significativa de -5 puntos en lenguaje 234 puntos, y de -3 en matem谩ticas 251 puntos. En Historia se registran 245 puntos.
鈦燛n II medio, en el periodo 2022 al 2023, se registra un alza no significativa de +3 puntos en lenguaje 243 puntos y de 11 puntos en el periodo para matem谩ticas con 253 puntos.
鈥渆stos resultados demuestran que el Plan de Reactivaci贸n Educativa impulsado por el Gobierno del Presidente Gabriel Boric ha dado los resultados que se esperaron desde su implementaci贸n鈥, enfatiz贸 la seremi Castro.
Respecto de la brecha de g茅nero, es importante destacar que a nivel pa铆s en Lectura y Matem谩tica se acorta en un punto la diferencia entre las y los j贸venes, llegando a 8 puntos a favor de los hombres, en el caso de Matem谩tica; y 13 puntos en Lectura, a favor de las mujeres. Los resultados muestran aumentos en casi todos los GSE, aunque sin diferencias significativas.
Los factores asociados al aprendizaje, medidos a trav茅s de los Cuestionarios de Calidad y Contexto de la Educaci贸n, evidencian la importancia de aspectos como la gesti贸n de la ansiedad acad茅mica, el v铆nculo entre docentes y estudiantes, y el uso pedag贸gico de los resultados educativos.
Los establecimientos que desarrollan estrategias para abordar la ansiedad acad茅mica pueden obtener hasta 23 puntos m谩s en Matem谩tica en 4掳 b谩sico y 18 puntos m谩s en II medio. Asimismo, una relaci贸n positiva entre docentes y estudiantes puede asociarse a hasta 13 puntos m谩s en Lectura en 4掳 b谩sico, mientras que el uso de los resultados Simce para orientar la mejora pedag贸gica tambi茅n se vincula con mejores desempe帽os acad茅micos. En l铆nea con ello, 83% de los docentes de II medio se帽ala utilizar los resultados Simce para implementar mejoras en el 谩mbito acad茅mico.
En relaci贸n a los factores asociados, los Indicadores de Desarrollo Personal y Social (IDPS), muestran que los y las estudiantes reportan altos niveles de autoestima acad茅mica y percepci贸n de apoyo por parte de sus docentes, as铆 como una valoraci贸n positiva de los mecanismos que promueven los establecimientos para la resoluci贸n de conflictos y la convivencia escolar.
Entre los desaf铆os identificados para esta 谩rea, se encuentran: fortalecer la motivaci贸n e inter茅s por el aprendizaje, promover una mayor participaci贸n estudiantil en la vida escolar y reforzar la cohesi贸n entre pares para prevenir situaciones de violencia.
