De las 16 regiones, 13 redujeron su tasa de desvinculaci贸n en el per铆odo 2023-2024, y las regiones que hoy exhiben la menor desvinculaci贸n son Los R铆os (0,97%), La Araucan铆a (0,99%) y 脩uble (1,00%).
En marzo de 2022 las y los estudiantes volvieron masivamente a clases presenciales, poniendo fin a las actividades a distancia, que fueron la regla durante la pandemia. Luego de tres a帽os de trabajo por la normalizaci贸n del sistema educativo, el Centro de Estudios del Mineduc public贸 un balance que muestra que la asistencia y los aprendizajes han mejorado en este per铆odo.
Por ejemplo, entre 2022 y 2024 la tasa de asistencia escolar promedio se increment贸 en 3,6 puntos porcentuales, pasando de 83,5% a 86,5%, e incluso superando levemente la asistencia registrada en 2019. Todas las regiones presentan alzas en su asistencia, siendo Atacama (+6,6 p.p.), Los Lagos (+4 p.p.) y Ays茅n (+4,6 p.p.) las que m谩s mejoraron.
Tambi茅n se observa un alza sostenida en la asistencia de estudiantes de todos los niveles socioecon贸micos, destacando sobre todo el quintil socioecon贸mico m谩s vulnerable, que entre 2022 y 2024 mejor贸 su indicador de 83,7% a 86,9%, siendo adem谩s el grupo con mejor asistencia promedio.
Esto tambi茅n se refleja en la reducci贸n de la inasistencia grave y cr铆tica, que corresponde a aquellos estudiantes que asistieron al 85% o menos de sus clases: entre 2022 y 2024 este problema se redujo en 9,8 puntos porcentuales, pasando de 37,5% a 27,7% de la matr铆cula nacional. Todas las regiones evidenciaron reducciones de inasistencia grave e inasistencia cr铆tica en dicho per铆odo, siendo Atacama (-24,6 p.p.), Los Lagos (-13,3 p.p.), Ays茅n (-11,4 p.p.) y Metropolitana (-10,5 p.p.) las que m谩s la disminuyeron.
Por otra parte, tambi茅n se observa una mejora en la asistencia de la educaci贸n parvularia, que se increment贸 en 14 puntos porcentuales, al aumentar de 62,4% a 76,4% entre 2022 y 2024. Todas las regiones mejoraron su indicador, siendo Arica y Parinacota (+16,5 p.p.), Coquimbo (+15,7 p.p.) y Biob铆o (+15,4 p.p.) las que m谩s mejoraron.
El ministro de Educaci贸n, Nicol谩s Cataldo, destac贸 estas cifras ya que 鈥渦na de las prioridades del Ministerio de Educaci贸n es garantizar las trayectorias educativas. Es en las escuelas y liceos donde las y los estudiantes adquieren sus aprendizajes, se desarrollan integralmente y aprenden a convivir en sociedad. Ah铆 no solamente aprenden a sumar y leer, tambi茅n aprenden a respetar las diferencias y resolver sus conflictos. Agradecemos a docentes, asistentes de la educaci贸n y equipos directivos por el trabajo que diariamente hacen en favor de la reactivaci贸n educativa鈥.
