Lecciones de Singapur

Se�or Director:
�C�mo un pa�s eminentemente pobre hace 60 a�os es hoy una naci�n desarrollada, con un ingreso per c�pita de 70 mil d�lares (Chile: US$16 mil, seg�n el Banco Mundial), reconocida como referente en educaci�n t�cnico-profesional, innovaci�n y emprendimiento?

Ese �milagro� de desarrollo fue lo que interes� a una delegaci�n del Consejo de Rectores Vertebral que viaj� a Singapur para conocer de primera fuente c�mo funciona el alabado sistema educativo t�cnico en esta naci�n de poco m�s de cinco millones de habitantes.

Una clave es que Singapur plantea la educaci�n como eje central del desarrollo econ�mico y social. A partir de esto, se forma un c�rculo virtuoso entre el Estado, las instituciones de educaci�n superior y las empresas, que est�n planeando c�mo solucionar los problemas que vienen a futuro. De hecho, creen que el mundo moderno es tan complejo que las soluciones tienen que ser interdisciplinarias; un ingeniero que s�lo sepa de ingenier�a no sirve: tiene que saber de dise�o, arquitectura y arte.

Adem�s, aspectos como el emprendimiento (env�an estudiantes a los principales polos de innovaci�n, como Silicon Valley) y la continua especializaci�n de los docentes (deben cumplir hasta 100 horas pedag�gicas de capacitaci�n para poder impartir clases, luego de estar entre 5 y 10 a�os trabajando en el sector donde imparte docencia) resultan fundamentales para comprender qu� hace tan admirado el sistema educativo singapurense.

Sin embargo, lo m�s relevante es que Singapur pens� que su gran activo eran las personas, por eso la educaci�n se transform� en el gatillante de la naci�n pr�spera y desarrollada que hoy conocemos. Lecciones que debemos considerar para que el �milagro� de Singapur pueda ser tambi�n chileno.